Συνοπτικό διδακτικό σενάριο-παράδειγμα

Τίτλος διδακτικού σεναρίου: ‘Δραστηριοποιήσου»!

Συγγραφέας: Ολυμπία Τσορμπατζόγλου

Τάξη / Βαθμίδα:

Α’ Λυκείου / Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Διάρκεια Σεναρίου

1-2 διδακτικές ώρες

Θεματικό Πεδίο / Θεματική Ενότητα

Πληροφορική – Αγωγή Υγείας – Φυσική Αγωγή
Θεματική: Υγιείς κοινωνικές και ψηφιακές συμπεριφορές

Μαθησιακά αποτελέσματα

Με τη λήξη του σεναρίου οι μαθητές/τριες θα είναι σε θέση να:

• Αναγνωρίζουν τα φαινόμενα διαδικτυακής βίας και παρενόχλησης.
• Προτείνουν μέτρα πρόληψης και αντιμετώπισης.
• Υιοθετούν υπεύθυνη και υγιή ψηφιακή συμπεριφορά.
• Συνεργάζονται αποτελεσματικά σε ψηφιακά περιβάλλοντα.

Οργάνωση Τάξης

Οι μαθητές/τριες οργανώνονται σε ομάδες των 2-4 ατόμων.

Ο εκπαιδευτικός δημιουργεί από πριν την Κυψέλη "Δραστηριοποιήσου" στην πλατφόρμα e-me, προσθέτοντας τους μαθητές ως μέλη, καθώς και σχετικό ιστολόγιο στην ίδια Κυψέλη.

Διδακτικές Μέθοδοι

• Συνεργατική μάθηση
• Μέθοδος Project (Κοινωνικός Δομισμός)

Συνοπτική περιγραφή 1ης δραστηριότητας

(1η ώρα - Εργαστήριο Η/Υ)

• Α. Προβολή σύντομης ταινίας σχετικής με το θέμα της διαδικτυακής βίας, αναρτημένης στον τοίχο της Κυψέλης (5’)
• Β. Ανάρτηση σχολίων και πρώτων σκέψεων από κάθε ομάδα στον τοίχο της e-me σε μορφή ολομέλειας (10’)
• Γ. Ανάγνωση κόμικ και δημιουργία συνεργατικής παρουσίασης (Google Presentation) με προτεινόμενα μέτρα πρόληψης/αντιμετώπισης – 1-2 διαφάνειες ανά ομάδα (25’)

Συνοπτική περιγραφή 2ης δραστηριότητας

(2η ώρα – Εργαστήριο Η/Υ ή Εξ αποστάσεως μέσω e-me)

• Συζήτηση (δια ζώσης ή ψηφιακή) εντός της ομάδας
• Δημιουργία και ανάρτηση σύντομης παραγράφου από κάθε ομάδα στο ιστολόγιο της Κυψέλης με θέμα:
  «Διαδικτυακή βία στους σχολικούς αγώνες»
• Ο συντονιστής κάθε ομάδας ανεβάζει την τελική μορφή στο ιστολόγιο (40’)

Τεχνικές Αξιολόγησης

• Διαμορφωτική αξιολόγηση μέσω:
• Παρατήρησης της συμμετοχής και συνεργασίας
• Περιεχόμενο και πληρότητα των σχολίων και των παρουσιάσεων
• Ανάρτηση στο ιστολόγιο
• Αυτοαξιολόγηση – Ετεροαξιολόγηση εντός της ομάδας
• Προαιρετική επέκταση: Δημιουργία νοητικού χάρτη εννοιών σχετικών με τον κυβερνοεκφοβισμό

Σχόλια / Παρατηρήσεις

• Η χρήση ψηφιακών εργαλείων (e-me, storyboard that, Google Slides) ενισχύει την ενεργό συμμετοχή και καλλιεργεί δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού.
• Το θέμα είναι ιδιαίτερα επίκαιρο και αγγίζει άμεσα τις εμπειρίες των μαθητών τόσο στον φυσικό όσο και στον ψηφιακό τους χώρο.
• Η διαθεματική προσέγγιση (Πληροφορική - Φυσική Αγωγή - Αγωγή Υγείας) συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών.