Φύλλο εργασίας

 

Ονοματεπώνυμο:

Τάξη και τμήμα:

Ημερομηνία:

Μάθημα:

Όνομα/Αριθμός ομάδας:

 

Δραστηριότητα: Yes I Can…!  (ομαδική, 60)

 i.   Χωριστείτε σε 4 ομάδες των 5 ατόμων και επισκεφτείτε την κοινόχρηστη παρουσίαση στο Google Drive, με θέμα «Yes I Can….!»  στο παρακάτω σύνδεσμο: https://bit.ly/3Mn4flQ

 

ii.   Συναποφασίστε και κατανέμετε αρμοδιότητες και εργασίες στα μέλη της ομάδας σας.

 

iii.   Μεταβείτε στο σύνδεσμο του Φωτόδεντρου, ΔΣΒ Φυσικής Αγωγής (Α’, Β’ & Γ’ Γυμνασίου) βιβλίο μαθητή, 5^ου κεφ : Ειδικά Θέματα, «Αθλητισμός και άτομα με αναπηρία» που σας δίνετε στη διαφάνεια και μελετήστε προσεκτικά το υλικό.

 

iv.   Παρακολουθήστε το βίντεο «Yes I Can…!» της επόμενης διαφάνειας και στη συνέχεια ακολουθήστε τις οδηγίες του φύλου εργασίας που αντιστοιχεί στο όνομα της ομάδας σας. Συγκεκριμένα:

-      Φύλο εργασίας 1^ης ομάδας: Γκόλμπολ

-      Φύλο εργασίας 2^ης ομάδας: Αντισφαίριση με αμαξίδιο

-      Φύλο 3^ης ομάδας: Πετοσφαίριση καθιστών

-      Φύλο 4^ης ομάδας: Τοξοβολία

 

v.   Μεταβείτε στο σύνδεσμο του Φωτόδεντρου, στην προτελευταία διαφάνεια και εφόσον παρακολουθήστε προσεκτικά το βίντεο συζητήστε για τη διαφορετικότητα (σωματική, πολιτιστική, φυλετική κ.α.) και τα στερεότητα στη σημερινή κοινωνία.

 

vi.   Αποθηκεύστε το PowerPoint που συν-δημιουργήσατε στον υπολογιστή σας με όνομα αρχείου (μικρά λατινικά γράμματα): «το  επίθετό σας_ονομα ομάδας_παραολυμπιακό αγώνισμα_ppt» π.χ. “Papadakis_omada1_goalball.ppt” και στη συνέχεια αναρτήστε το αρχείο στη πλατφόρμα του μαθήματος.

 

 

 

Καλή σας επιτυχία!

Συνοπτικό διδακτικό σενάριο-παράδειγμα

Τίτλος διδακτικού σεναρίου: ‘Δραστηριοποιήσου»!

Συγγραφέας: Ολυμπία Τσορμπατζόγλου

Τάξη / Βαθμίδα:

Α’ Λυκείου / Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Διάρκεια Σεναρίου

1-2 διδακτικές ώρες

Θεματικό Πεδίο / Θεματική Ενότητα

Πληροφορική – Αγωγή Υγείας – Φυσική Αγωγή
Θεματική: Υγιείς κοινωνικές και ψηφιακές συμπεριφορές

Μαθησιακά αποτελέσματα

Με τη λήξη του σεναρίου οι μαθητές/τριες θα είναι σε θέση να:

• Αναγνωρίζουν τα φαινόμενα διαδικτυακής βίας και παρενόχλησης.
• Προτείνουν μέτρα πρόληψης και αντιμετώπισης.
• Υιοθετούν υπεύθυνη και υγιή ψηφιακή συμπεριφορά.
• Συνεργάζονται αποτελεσματικά σε ψηφιακά περιβάλλοντα.

Οργάνωση Τάξης

Οι μαθητές/τριες οργανώνονται σε ομάδες των 2-4 ατόμων.

Ο εκπαιδευτικός δημιουργεί από πριν την Κυψέλη "Δραστηριοποιήσου" στην πλατφόρμα e-me, προσθέτοντας τους μαθητές ως μέλη, καθώς και σχετικό ιστολόγιο στην ίδια Κυψέλη.

Διδακτικές Μέθοδοι

• Συνεργατική μάθηση
• Μέθοδος Project (Κοινωνικός Δομισμός)

Συνοπτική περιγραφή 1ης δραστηριότητας

(1η ώρα - Εργαστήριο Η/Υ)

• Α. Προβολή σύντομης ταινίας σχετικής με το θέμα της διαδικτυακής βίας, αναρτημένης στον τοίχο της Κυψέλης (5’)
• Β. Ανάρτηση σχολίων και πρώτων σκέψεων από κάθε ομάδα στον τοίχο της e-me σε μορφή ολομέλειας (10’)
• Γ. Ανάγνωση κόμικ και δημιουργία συνεργατικής παρουσίασης (Google Presentation) με προτεινόμενα μέτρα πρόληψης/αντιμετώπισης – 1-2 διαφάνειες ανά ομάδα (25’)

Συνοπτική περιγραφή 2ης δραστηριότητας

(2η ώρα – Εργαστήριο Η/Υ ή Εξ αποστάσεως μέσω e-me)

• Συζήτηση (δια ζώσης ή ψηφιακή) εντός της ομάδας
• Δημιουργία και ανάρτηση σύντομης παραγράφου από κάθε ομάδα στο ιστολόγιο της Κυψέλης με θέμα:
  «Διαδικτυακή βία στους σχολικούς αγώνες»
• Ο συντονιστής κάθε ομάδας ανεβάζει την τελική μορφή στο ιστολόγιο (40’)

Τεχνικές Αξιολόγησης

• Διαμορφωτική αξιολόγηση μέσω:
• Παρατήρησης της συμμετοχής και συνεργασίας
• Περιεχόμενο και πληρότητα των σχολίων και των παρουσιάσεων
• Ανάρτηση στο ιστολόγιο
• Αυτοαξιολόγηση – Ετεροαξιολόγηση εντός της ομάδας
• Προαιρετική επέκταση: Δημιουργία νοητικού χάρτη εννοιών σχετικών με τον κυβερνοεκφοβισμό

Σχόλια / Παρατηρήσεις

• Η χρήση ψηφιακών εργαλείων (e-me, storyboard that, Google Slides) ενισχύει την ενεργό συμμετοχή και καλλιεργεί δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού.
• Το θέμα είναι ιδιαίτερα επίκαιρο και αγγίζει άμεσα τις εμπειρίες των μαθητών τόσο στον φυσικό όσο και στον ψηφιακό τους χώρο.
• Η διαθεματική προσέγγιση (Πληροφορική - Φυσική Αγωγή - Αγωγή Υγείας) συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών.

Εκπαιδευτική αξιοποίηση του Google Drive

Το Google Drive είναι μία δωρεάν υπηρεσία αποθήκευσης και συγχρονισμού αρχείων που παρέχεται από την Google

Λειτουργεί διαδικτυακά δεν χρειάζονται εγκατάσταση ή αναβάθμιση. Απαιτείται μόνον εγγραφή, που είναι δωρεάν, για την απόκτηση λογαριασμού Google (xxx@gmail.com)
Επιτρέπει τη χρήση αποθηκευτικού νέφους, το διαμοιρασμό αρχείων και τη συνεργατική επεξεργασία αρχείων από πολλούς χρήστες.
Είναι  διαθέσιμο σε 34 γλώσσες, ανάμεσα τους και τα ελληνικά

Δείτε το σε μορφή ηλεκτρονικού βιβλίου:

https://online.fliphtml5.com/lulwk/tfyv/

Β2 ΤΠΕ Φυσική Αγωγή και ΤΠΕ

Φυσική αγωγή και Υγεία

Το παρόν ιστολόγιο δημιουργήθηκε για να καλύψει τις ανάγκες για την πρακτική εξάσκηση των επιμορφωτών β΄ επιπέδου, στα ΚΣΕ, της συστάδας 9: Φυσική αγωγή και Υγεία.